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1、运营管理培训生是一些大型企业的独立培训，可以参考人才储备计划对生产和提供公司主要产品和服务的系统进行设计、运营、评估和完善。
2、是在公司不同部门实习，在了解了公司的整个运营流程后，再根据自己的专业知识进行安排。最后，通常能胜任部门主管和分公司主管的工作。培训对象为三年内毕业的大学生，主要是应届毕业生。
3、管理培训生制度有助于提高企业对最有领导潜力的人才的吸引力，使他们成为最优秀的领导人才，从而保持组织的持久竞争优势。中小企业管理培训生制度可以更快地对组织的业务产生战略影响。
4、中小企业由于规模小，根据自身的经验，仅用三年左右的时间，就可以通过该体系快速培养出一批优秀的中高级管理人才，迅速提高其领导力，促进其健康快速成长。因此，管理培训生制度对于快速成长和有抱负的中小企业具有更加重要的意义。
5、由于历史和传统的原因，中国缺乏企业领导者和具有领导潜力的人才。根据我们的经验，具有高水平管理潜力的大学生通常只占学生总数的千分之一左右。
6、因此，招聘高潜力的毕业生不仅需要良好的领导力潜能识别技术，还需要招聘人员和高级管理人员投入大量的时间和精力进行筛选。高潜力毕业生的招聘往往成为一些企业成功实施管理培训生制度的难点。
7、为了解决这一问题，首先采用笔迹分析法对国内的领导潜能进行创造性的扫描。该方法具有快速、准确的特点，能起到快速筛选的作用，结合面试、综合角色游戏等方法进行详细的评价，能快速、准确地从具有巨大领导潜力的高校毕业生中选拔出大量的候选人。
8、中国每年都培养出大量的大学毕业生，而作为高潜力人才的丰富来源，大学并没有引起金矿商足够的重视。我们希望尽自己的一份力量，帮助企业招聘具有巨大领导潜力的毕业生。
9、参考资料来源：百度百科-管理培训生
10、参考资料来源：百度百科-运营培训生
Ⅰ求大学企业管理的所有课程课本
企业管理这个科目接近于MBA的课程结构安排，个人感觉这个专业对学生的培养上更注重理论，下面为新加坡南洋理工大学MBA课程的科目设置，如果你要自学或参考的话，这个相对可能会更贴近一些，课程目录如下：
核心课程：财务会计，宏观经济，组织行为学，管理经济学，公司财务，市场营销。
选修课程：战略管理，人力资源管理，运营管理，国际资本市场，管理会计，商业数据挖掘，创新与可持续发展，企业社会责任，危机管理，跨文化管理，互联网经济，谈判与冲突解决，中国宏观经济分析，创业与资本，领导力。
第一篇工商企业的使命与业务流程
3.2核心业务流程与支持性业务流程
4.2企业业务组织方式的基本类型及其产生的时代背景
第三篇企业运行中的动态过程管理
9.2组织中的知识存在形式及其性质
10.1物流与物流管理的几个重要概念
10.2公司物流与公司物流管理方法
Ⅲ企业经营管理培训课程一般学什么内容
比较了解适合老板的经营管理培训课程，可以学的课程包括总裁班、学位班、并购班、领袖班、国学班、女子学堂等等，学过的博商总裁班可以，很多东西学了都能落到实处，产生效果。
Ⅳ企业管理学习课程的内容有哪些
1、《员工发展与职业生涯规划》 10、《企业信息化建设》
2、《积极的心态建设》 11、《员工压力管理》
3、《员工组织纪律训练》 12、《5S管理知识培训》
4、《员工商务礼仪培训》 13、《企业危机管理》
5、《沟通技巧与员工关系管理》 14、《高绩效团队建设》
6、《公文写作与文档管理》 15、《管理学基础理论培训》
7、《目标管理与工作的计划性》 16、《非财务人员财务管理培训》
8、《时间管理与工作统筹技巧》 17、《市场营销基础理论培训》
9、《会议组织与管理》 18、《知识管理》
1、《建立学习型组织的艺术》 13、《领导学基础培训》
2、《基层人员的督导管理》 14、《授权与控权的艺术》
3、《部门经理的八项修炼》 15、《中高层人员卓越领导力修炼》
4、《情商(EQ)管理》 16、《企业高层的领导艺术》
5、《企业制度化建设》 17、《企业价值链与流程管理》
6、《企业文化建设》 18、《企业成本效益管理》
7、《员工心理剖析与掌控》 19、《企业变革与管理机制创新》
8、《市场竞争与企业管理变革》 20、《资本运营与兼并收购》
9、《组织行为学基础培训》 21、《企业发展与管理战略》
10、《职业经理人必备的素质》 22、《公司组织与结构》
11、《企业危机管理导入》 23、《培训体系的营建》
12、《医院企业化经营》 24、《员工培训与发展》
1、《战略化人力资源管理概论》 15、《基于战略的员工培训规划》
2、《人力资源战略规划》 16、《薪酬设计与福利管理》
3、《组织结构与部门设计》 17、《工作考核与绩效管理》
4、《工作分析与职务说明书》 18、《员工激励与精神管理》
5、《人才素质综合测评》 19、《E-HR:电子化人力资源》
6、《招聘与面试的技巧》 20、《企业内部培训师培训》
7、人力资源测评技术与方法 21、《新经济时代的人力资源管理》
8、绩效管理体系的建立与操作实务 22、《IT从业人员素质规划》
9、职位分析与薪酬福利体系设计 23、IT企业人力资源管理
10、高绩效团队建设 24、《职业生涯规划与就业指导》
11、员工考核与绩效评估 25、《工作分析与企业目标管理》
12、人才招聘与甄别 26、《人力资源管理体系的建立》
13、薪酬与激励 27、《绩效考核指标体系》
14、现代企业人力资源建设 28、《绩效考核面谈技巧》
三、商品经济不是资本主义的专利 7
第二节传统社会主义与计划经济条件下的企业 7
一、传统社会主义与单一计划经济 7
二、传统社会主义企业的产生和发展 8
三、传统社会主义企业的经营机制 13
三、转换企业经营机制与三圆理论 24
五、从有计划的商品经济到社会主义市场经济41现代企业制度 45
一、现代企业（公司）及其特征 52
四、企业产权制度、组织制度和管理制度三者之间的关系 60
第四节现代企业制度的运行机制 61
二、有限责任公司的运行机制 63企业管理与企业管理系统 64
三、现代化管理（最新管理）阶段 71
二、现代企业本身就是一个开放的系统 78企业决策职能 82
一、科学决策的形成和决策在企业管理中的地位 82
第二节企业人员素质与企业决策 88
二、企业中层管理者与企业决策 90
一、企业经营战略的概念和特征 91
二、企业经营战略在企业经营管理中的作用 92
一、明确经营问题，确定决策目标97
附：一个小企业的战略选择 101企业管理性职能 107
二、企业管理组织设计的原则 113
三、控制的原则 127企业运营性职能 129
一、企业生产管理的性质和目标 136
二、财务分析的一般方法 147人力资源管理 149
二、人力资源管理的含义与内容 150
二、人力资源规划的任务、程序 154
一、人力资源的吸收——员工招聘 155
三、人才流动与人才培养 172企业文化与人本管理 175
第二节企业文化的建设与实施 179
三、企业文化建设中应该注意的几个问题 182
第三节人本管理——企业管理的新趋势 183
附：一位发货经理的“不可能”与“可能” 194
附：一位小老板的“大生意”——从SBU到MMC 197
时下，市面上的各类企业管理培训课程及企业内训种类繁多，对于亟待实现能力提升的管理者个体及企业而言，如何从中选择，成了他们自我提升之路所面临的第一道难题。
这样的情景反复出现，我想，是因为大多数管理培训课程都太过功利了。大多数组织方唯一的目的就是要实现经济效益的最大化，根本或者说很少会花时间真正聚焦在课程质量本身上。
当然，笔者并不是要将所有的管理培训及企业内训课程一棒子打死，相信市面上也确有一些优秀的培训课程等待我们发现。但在这之前，我想，当下一次有人提高到管理培训课程时，我的建议仍然将会是：去读读12Reads系列的书吧！
民企融资创新、海外游学、民企兼并与收购、企业上市，还有一些选修课。这是博商的并购金融班课程，非常系统又实战，还认识了很多各界人士。
9.4企业经营品牌所存在的问题及对策
11.2企业生产过程的组织与现场管理
企业经营管理融科学性、技术性与艺术性于一体，是理论、技术与实践的结合，并深深地植根于经营管理实践。实践的多姿多态有力地推动着企业经营管理的发展，因此，通过鲜活具体的实践来学习和掌握企业经营管理知识就尤为必要。《企业经营管理学》又是一门应用性、经验性学科，内容多，体系杂，目前流行的教材追求理论的深度与前沿，并力求内容的全面与完整，很不适合“应用型本科”学生的“口味”。因材施教是教学中的黄金定律，“应用型本科”学生虽在学习习惯、知识厚度、归纳演绎等方面存在一些不足，但他们在实践能力、社会活动能力等方面有着上乘的表现，如何激发他们的学习兴趣、发挥他们的优势，使他们具有较强的就业竞争力成了“应用型本科”教学的中心任务。为了高效地完成这一任务，就应有与“应用型本科”学生相宜的教学内容、教学方式和手段，教材是教学内容、教学方式和手段的重要载体，因此编写一本偏重技术与实践的、反映企业经营管理实际、适合“应用型本科”学生使用的教材就显得很有必要了。
衡量企业规模的主要指标一般包括企业的生产能力、年销售额、机器设备数量或装机容量、资产总额、职工人数等几个方面。划分企业规模的具体数值和内容重点，随着科学技术水平和生产社会化程度的不断提高以及行业的不同而有所变化。
（4）按企业财产组织形式的不同，可以将企业分为独资企业、合伙企业、公司制企业。
独资企业是企业形式中的最古老、最基本的企业形式。是指由一人出资兴办的企业，企业财产完全归个人所有，企业由个人经营和控制。这种企业不具有法人资格，在法律上为自然人企业。
合伙企业是由两人或两人以上的出资者共同出资兴办，联合经营和控制的企业。合伙企业的出资创办人（即合伙人）为两人以上，基于合伙合同建立。合伙企业与独资企业一样，企业与出资人在财产和人格上都是不可分的，企业在法律上为自然人企业。
公司制是企业发展的高级形式，在法律上为法人企业。公司是由两个以上的出资者组建，能够独立享有民事权利、承担民事责任的以盈利为目的的经济组织。
我国目前公司的组织形式主要是有限责任公司和股份有限公司。
①股份有限公司。股份有限公司是指注册资本由等额股份构成，并发行股票，筹集资本，股东以其所认购的股份对公司承担有限责任，公司以其全部资产对公司债务承担有限责任的企业法人。它可以以自己的法人资格，取得并拥有资产，承担债务，签订合同，履行民事权利和义务；法律规定其股东人数的最低限，但不规定最高限，因而股份有限公司拥有众多股东，投资主体便显出极度的分散化、多元化和社会化，是社会化程度最高的企业，可以广泛吸纳社会资金，便于资本集中，扩大企业规模，分散企业经营风险；公司的资产，其最终所有权与法人财产权能够很好地分离，绝大部分小股东对创业的生产经营活动几乎没有影响，而对企业的生产经营活动有支配权的企业经理层往往并不拥有很多公司股份，从而能很好地实现企业自主经营；为了保护股东权益，各国法律一般要求股份有限公司公开其账目，具体包括：经营报告书、资产负债表、损益表、盈余分配表、财产目录等，这有利于投资者了解企业的经营状况，确保社会资源流人生产经营状况好的企业，优化微观资源配置，但企业的保密性差，这也是企业高度民主社会化的表现。
主讲：王老师课程：企业量化管理
主讲：董老师课程：企业战略管理
主讲：潘老师课程：企业变革与管理创新
主讲：于老师课程：企业项目化管理的经营之道
主讲：王老师课程：领导艺术管理沟通
主讲：宁老师课程：组织发展与公司治理
主讲：孔老师课程：《老子》的智慧
主讲：蒋老师课程：《孟子》的智慧
主讲：李老师课程：《大学》、《中庸》
主讲：孙老师课程：《中国古代史通论》
主讲：鲁老师课程：《周易》玄妙的哲思
主讲：于老师课程：《孙子兵法》与谋略之道
主讲：金老师课程：《儒家文化与商道智慧》
主讲：张老师课程：《黄帝内经》与养生智慧
主讲：谷老师课程：《鬼谷子》纵横术：赢的策略
主讲：韩老师课程：《贞观政要》：王道领袖智慧
主讲：徐老师课程：《公司治理与股权激励》
主讲：崔老师课程：《中小企业投融资实务——战略转型与合资合作》
主讲：待定课程：《共享经济下商业模式设计与创新》
主讲：唐老师课程：《股权顶层设计与激励》
主讲：林老师课程：《商业模式创新工具》
主讲：戴老师课程：《商业模式创新与制度设计》
主讲：任老师课程：《经济金融形势与投资战略》
主讲：朱老师课程：《企业融资策划方法与渠道》
主讲：程老师课程：《企业并购重组理论与实务》
主讲：李老师课程：《国际经济与企业国际化发展》
主讲：翁老师课程：《私募股权投资实务与案例解析》
主讲：今老师课程：《互联网+传统行业商业模式创新》
主讲：高老师课程：《商业模式、资本运营与税收规划》
主讲：戚老师课程：《企业价值、投资评估与财务评价》
主讲：张老师课程：《多层次资本市场与企业资本战略：框架、路径与趋势》
主讲：孙老师课程：《资本战略——资本市场热点分析及改革年的机遇与挑战》
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企业管理培训课程包括;意志培训、认知培训、技能培训、职业培训等。
意志培训的形式主要是军训，其目的是为了培养新人的吃苦耐劳的精神、朴素勤俭的作风和团队协作的意识。
军训的时间长短需要根据企业的实际情况给与确定，但最少一周，最多一个月为宜。时间太少，新员工还没进入状态就结束了，时间太长会造成员工的厌烦心理，再说企业的成本也会大幅增加。
职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师根据企业实际情况，内外部均可。
企业培训课程主要是通过对员工提供培训，以便提升员工们的专业技能和专业知识，这也是企业经营者让员工参加企业培训的主要目的，因此实效性是优秀的企业培训课程的最为突出的特点。
每个企业的文化背景以及所需要应对的情况和问题都不尽相同，员工所需要剖析和处理的矛盾或问题也都有着巨大的差异。因此优秀的企业培训课程需要对他们提供有针对性的培训内容，让各个企业的员工能够针对企业当前面临的处境进行探析、钻研，找到处置问题的独到方法。
优秀的企业培训课程的第三个特点就是具备专业性，其能够为参与培训的员工提供与行业息息相关的知识和技能教育，让员工在其岗位上就能够学到与行业直接相关的知识，提高其行业素养，从而带动这个公司的整体素质，也许也会间接影响客户的评判，进而给企业赢得更多客户。
1、经营管理：是指企业为了满足社会需要，为了自己的生存和发展，对企业的经营活动进行计划、组织、指挥、协调和控制。其目的是使企业面向用户和市场，充分利用企业拥有的各种资源，最大限度地满足用户的需要，取得良好的经济效益和社会效益。
2、运营管理：指对运营过程的计划、组织、实施和控制，是与产品生产和服务创造密切相关的各项管理工作的总称。运营管理是现代企业管理科学中最活跃的一个分支，也是新思想、新理论大量涌现的一个分支。
3、两者的区别：.经营是对外的，追求从企业外部获取资源和建立影响；运营是对内的，强调对内部资源的整合和建立秩序。经营追求的是效益，要开源，要赚钱；运营追求的是效率，要节流，要控制成本。经营是扩张性的，要积极进取，抓住机会，胆子要大；运营是收敛性的，要谨慎稳妥，要评估和控制风险。
4、管理可以分为很多种类的管理，比如行政管理、社会管理、工商企业管理、人力资源管理、情报管理等等。
5、任何一种管理活动都必须由以下四个基本要素构成，即：管理主体、管理客体、组织目的、组织环境或条件。
6、管理主体指由谁管，管理客体指管什么，组织目的指为何而管，组织环境或条件指在什么情况下管。
7、管理的任务是设计和维持一种环境，使在这一环境中工作的人们能够用尽可能少的支出实现既定的目标，或者以现有的资源实现最大的目标。
